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James Lambrecht
博士。詹姆斯兰布雷希特,音乐和乐队的主任教授,从他在校园办公教学

你怎么教通过iPhone爵士舞步?

这发生在工作室或者排练空间艺术课程需要创新,适应远程教学。

幸运的是,奥古斯塔的艺术教授们很好地适合于任务。

适应屏幕

最大的变化是,现在,学生必须的材料和工具非常少的访问,说:”艺术工作室教授梅根·奎因,谁教2门雕塑课程和多个独立研究这个词。

但远程教育还没有从图纸中,电线造纸项目开拓进取,以及补充“的工作室或厨房”工作,在线视频和博物馆展览停止奎因。

coronavirus piñata by Megan Quinn

谁愿意采取重击?作为模具制造远程教育项目的一部分,奎因做了covid-19病毒的这种示范样板,并把它变成一个皮纳塔。

“我还寄了很多钳子给学生,和左材料在放置点(这是一个秘密!),”她说。

音乐剧教练库珀雪莱,“运动类是一个完全不同的野兽。”

现场热身的每周两次虚拟拥有,其次是“百老汇新兵训练营”,其中COOPER电影一个新的舞蹈组合从一个知名的音乐,她的学生们则效仿。 

适应课程,如爵士舞都需要铜来减少空间使用,让学生前一个工作室有免费范围,库珀现在必须“弄清楚如何使我的舞蹈适合[计算机显示器]框或iPhone屏幕。”

缺乏身体素质的影响了器乐,太。音乐和乐队指挥教授詹姆斯Lambrecht的笔记它是多么困难,使在音乐课的调整。

“有时你必须触摸[学生的]手中,并告诉他们在哪里他们的手指放在键盘上的某些东西,说:”兰布雷希特。 “它更容易被旁边的人,并告诉他们如何呼吸,但你不能做一些这方面的东西在两个方面。” 

Shelley Cooper
雪莱库珀交谈,从学生家
Megan Quinn

当学生在家里离开校园逗留开始3月13日,梅根·奎因的雕塑类还没有掏空他们的粘土头形式。所以奎因挖出17粘土头内侧的窑烧制之前。

停留乐观

保持了乐观的前景在急剧变化的脸是至关重要的。兰布雷希特指出,“当我的教学,这是150%肯定的,所有的时间。”

库珀强调解决焦虑的“白象”,并在学生固有的孤独感从他们的同龄人分开的重要性。

她要展示她的学生“他们有一个人谁在乎,因为它是如此重要......老实说,要求在类他们是如何做的,并允许希望说出来,说出来的学生的开始。”

同时,切换到数字反馈已经允许奎因级和项目响应速度更快,这反过来又促进了反馈的参与循环。 

“我觉得我们已经创造了一个有利的环境,这也是非常有教育意义和挑战,”奎因说。

“在我们完成了任务我问他们分享引导集思广益,并第一次尝试,以及更精致的项目......我觉得我们相互支持,在这个过程中教对方。

期待“疯狂令人兴奋”

而挑战,远程教育确实有一些积极的。库珀新发现的时间来实现与学生一对一的一个会议,还邀请导演和演员来自世界各地的客串讲座的声音和动作与音乐剧的历史课。

“这样的经历是因为covid-19情况非常独特,”库珀说。 “这些演员和导演是不是因为忙,因为他们通常是,让他们有时间来上课。”

然而,教授都在期待是回到录音室和排练场地与他们的学生。 “这将是疯狂的精彩,就像一个团圆”之称兰布雷希特。 

“我不认为,在未来3,4,5 6年也许......我们永远不会采取与我们的同行类被授予在排练的相处,在表演之中,能够创造我们的音乐或者我们的艺术。”

它肯定是欣喜若狂的团聚一次学生和教师回到教室和工作室。同时,有一两件事是肯定的:艺术,无论是在家里还是在奥古斯塔创建,将继续蓬勃发展。

由杰克·哈里斯'20,奥古斯塔作家局

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